Page 11 - 思賢園地89期-電子書
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生 命 教育 第 11
版
潛 移 默 化 的 生命 教育 輔導組長徐宗賢老師
彩虹劇團聖誕劇 - 最棒的師傅
生命教育在日常生活中，學習尊重自己也尊重他人，進而尊重其它的生命，甚至一草一花一木
都能夠愛惜。家長和老師在教導孩子的時候，能夠將生命教育的意涵內化，在平常的行為舉止上做
出來給孩子看，孩子自然能夠感受到。思賢國小推動生命教育上，從一早來學校就開始了，每天的
晨間打掃後將垃圾與落葉分類，沒有垃圾的校園美好又整齊，落葉則集中到堆肥區等待一兩年後，
再次滋養大地，過程中養成孩子整潔的態度，也做到落葉堆肥的效果。老師和同學的道早問好，可
以感受到師生間的和諧與互相尊重，還有課程中的體驗、學習，讓孩子潛移默化地感受到生命教育
的價值與美好。而我們更希望的是家長、老師在生命教育上的身教，不全然是有目的性的。當孩子
看到家長或老師回撿起地上的垃圾，或是當孩子看到家長或老師友善親切地向同學打招呼，即使不
用刻意教什麼，老師和家長願意以身作則，展現出真誠的愛心和耐心，孩子也會從生活中自然的學
習到生命教育的真諦。
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